關(guān)于體適能是什么運動項目，體適能是什么這個很多人還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、簡單的字面理解，體適能=身體適應(yīng)環(huán)境的能力。

2、但如何讓孩子的身體有效提高適應(yīng)能力呢？其實更多的是讓孩子通過體育鍛煉提高，但枯燥無味的體育專項訓練不一定能讓小朋友愛上運動，可能還會讓其對運動產(chǎn)生某種程度的厭惡感。

3、所以如何讓孩子愛上運動，從而提高整體身體素質(zhì)就成為了一個我們研究的課題。

4、游戲是每個孩子最最喜歡的活動之一。

5、現(xiàn)社會一個四五歲的小朋友都能把我在王者上打成小學生的水平，從這點也說明現(xiàn)在的小朋友不像我們小時放學會在小區(qū)里三五成群的玩耍、交流，也導(dǎo)致了他們身體素質(zhì)明顯比我們同齡下降，人與人之間的交談也少了……所以，少兒體適能以游戲類的體育項目為主，讓孩子們在體育游戲中不知不覺的鍛煉了身體，養(yǎng)成了良好的運動習慣。

6、按年齡劃分班級，在他們身體能承受的運動項目為課題有針對性的編排教案，讓他們提高自身平衡能力，耐力、協(xié)調(diào)性、力量（靜態(tài)力量、動態(tài)力量）和靈敏性，并通過運動刺激大腦促進骨骼生長、提高專注度，有更多的精力去應(yīng)對學習和課外活動。

7、由團隊合作游戲能提高與小朋友之間的溝通交流，讓他們的表達能力、判斷力、協(xié)作精神得以提升。

8、有的媽媽可能會問這和上體育課由什么區(qū)別？我的孩子已經(jīng)由參加體育專項運動了，沒必要上這類課程了。

9、其實比非這樣，上體育課一個老師面對一個班的學生少說也有個3、40人，體育老師不可能把心思放在每一個學生身上，3、40個學生的動作是否規(guī)范，一個老師肯定是看不過來的嘛。

10、OK，讓老師有針對性的讓每個能力參差不齊的做同一個動作，能力稍差的孩子動作又做不來，每個孩子在一節(jié)課里讓老師的指導(dǎo)也就不過1分鐘多點（一個孩子如果過90秒的指導(dǎo)，老師的課時完成不了是要扣工資的-_-///）。

11、那是不是又參加專項運動就對孩子好呢？肯定不是??！舉幾個例子把，有的小孩下肢力量不足，卻讓TA去體芭蕾，4歲跳到7歲，踝關(guān)節(jié)怎么可能承受?。孔屗蛴鹈?，羽毛球本來對下肢力量就要求很高，過度的練習只會讓孩子留下不可逆的運動損傷，甚至影響發(fā)育中的骨骼生長。

12、就像加減乘除沒有掌握好就讓TA上奧數(shù)班，這能讓TA喜歡數(shù)學嗎是一個理的。

13、把基礎(chǔ)打好打牢，再到專項才能發(fā)揮得更好，TA才更愿意展現(xiàn)自己更有自信。

本文到此分享完畢，希望對大家有所幫助。